价值观是一种总体、抽象的动机,对人们的行为起着指导作用。已有价值观的研究多针对青少年和成人。近期研究表明儿童的价值观具有类似成人的组织结构,并且儿童的价值观会影响其有代价分享行为。目前尚不清楚价值观对儿童群际分享行为的影响。本研究旨在探讨价值观对独裁者博弈中儿童对不同群体对象分享行为的影响。研究对象为89名7-岁和9-岁儿童。儿童价值观测量使用基于图片的儿童价值观调查(PBVS-C),该测验基于施瓦茨的人类价值观理论,专门用于测量儿童的价值观。儿童完成价值观测量任务后进行群际分享任务,群际分享采用独裁者博弈范式进行测量。内外群体操纵采用最简群体范式。结果表明,7-岁和9-岁儿童均表现出类似青少年和成人的价值观结构,对于相对的价值观表现出相反的偏好(如自我超越得分高则自我增强得分低,对变化开放得分高则保守得分低,反之亦然)。群体身份对于儿童的分享行为存在显著影响,7-岁和9-岁儿童均向内群体成员分配更多资源。并且对内群体的资源分享数量与自我超越价值观和对变化开放价值观显著相关,而自我增强和保守价值观与对内群体的资源分配数量相关不显著。儿童价值观对于分享行为群际偏见的影响主要表现在内群体成员身上。儿童价值观作为正在形成的人格的重要方面,对其进行研究将有助于对儿童行为个体差异的理解。