【摘 要】
:
很多学生,在小学、初中阶段对数学学科怀有浓厚的兴趣,能体会到数学知识的趣味与乐趣.但是进入高中,随着数学学习内容的不断深入,部分学生即使在数学上花费了大量的时间也得不到相应的回报,因此,逐渐丧失了学习数学的信心.究其原因,很多人认为是学生对数学知识了无兴趣导致的,因此很多教师在激发学生学习兴趣上狠下功夫,例如:创设情境,联系生活实际等.
【机 构】
:
海北州第二高级中学 青海 门源 810399
【出 处】
:
中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会
论文部分内容阅读
很多学生,在小学、初中阶段对数学学科怀有浓厚的兴趣,能体会到数学知识的趣味与乐趣.但是进入高中,随着数学学习内容的不断深入,部分学生即使在数学上花费了大量的时间也得不到相应的回报,因此,逐渐丧失了学习数学的信心.究其原因,很多人认为是学生对数学知识了无兴趣导致的,因此很多教师在激发学生学习兴趣上狠下功夫,例如:创设情境,联系生活实际等.
其他文献
特色数据库是高校图书馆特色资源的重要组成部分,本文基于云南高校图书馆特色数据库建设背景,结合从事特色数据库建设的实践经验,分析特色数据库在建设中存在的一些问题,并提出解决问题的意见和建议,旨在为数字时代高校图书馆特色数据库建设提供参考.
地方资料室是高校图书馆开展特色服务的重要窗口.地方资料室只有充分发挥馆藏资源优势,才能较好地为教学、科研和地方经济建设服务.以大理大学图书馆科研与地方特色馆藏建设关系为例,探讨了地方资料室内涵发展的一些方法和措施.
本文基于当前艺术院校非物质文化遗产保护与传承忽视文化内涵、生态背景的现状,提出了艺术院校图书馆应立足资源、技术优势,为改进和、创新现有的艺术院校非物质文化遗产保护与传承模式,构建一种完整的文化传承机制,提供一种有效的尝试和补充.
从莽人文化遗产的现状谈起,阐述建设莽人文化遗产数据库的意义,分析了建设莽人文化遗产数据库的内容,最后探讨了图书馆在建设莽人文化遗产数据库中的作用.红河学院图书馆是红河州内唯一的高校图书馆,有义务对莽人文化遗产进行发掘整理。建设好莽人文化遗产数据库,把分散零乱的莽人文化资源系统化、有序化整理和深层次挖掘、整理和保存,并通过网络进行传播共享,使莽人文化遗产得到保护和传承。
初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙,所以在物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,了解并适应学生心理特点有很大的作用.初中生的思维特点正处于形象思维与抽象思维之间,他们的年龄.经验决定他们获得的物理知识大部分要通过对具体、形象的事物感性认识的基础上才能形成抽象的概念.但他们缺乏将物理与生活联系的意识,不善于发现生活中的物理问题,更不会从物理的角度去认识、研究各种现实问题.要着眼于
"数学是研究数量关系和空间形式的科学."数学教学是师生共同参与数学活动的过程.传统数学课堂教学使教师教得累,使学生学得苦.新课堂教学要适应新课程标准,倡导积极鼓励学生形成主动的学习态度,使学生学习知识的过程逐步成为他们情感态度、价值观和人生观形成的过程.这个过程引起了师生双方相互作用,促使新课堂教学必须实现教与学的统一,达到全面完成教与学任务的目的.
情感教育是指教育者在把知识传授给学生的同时,还要教会学生如何学习、如何处事为人、如何控制自己的情绪.教育心理学认为,在教育的情景中,互动的情感关系是学生最终取得学业成功、教师最终实现教学成功的关键.情感教育是教育过程的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展其自我调控能力,促使学生对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征,真正成为全面发展的人.
课堂教学目标制订,教学创设情境设定、学生的学习方式都是影响课堂教学有效性的关键因素.因此,作为小学数学教师应该在落实差异化教学目标的同时,"创设有效的数学情境"能激发学生兴趣、为数学活动的开展提供现实场景,并且在课堂上不断对教学进行总结和反思,才能有益于教学有效性的提高.
传统的课堂教学模式以教师为主体,秉承满堂灌、一讲到底的教学理论,教师几乎是占据着教与学的整个过程,完全忽视了学生作为课堂学习的主体地位,严重损害了学生主动学习的积极性和参与性.新课程倡导"主动参与,乐于探究,交流与合作"特征的学习方式,这种方式对激发学生的学习兴趣,形成有效的学习策略和改变教师的课堂教学行为,正确体现教师课堂的主导地位有着重要的意义.
本文从高中地理教学改革着手,通过分析改革的背景和前提条件,以改革教学方法、考试内容、能力的培养与研究、学科渗透几方面改革的方法、途径来探讨新一轮的课程改革,以适应新形势的发展,特别是地理高考的变革.