运用文献资料法、调查法、对比分析法等研究方法，结合时代背景，将高校本科层次的篮球课程发展历程划分为五个阶段，即(1)过渡、借鉴、探索阶段(1949-1965年)(2)停滞困惑阶段(时期)(1966-1976年)；(3)整顿恢复阶段(时期)(1977-1984年)；(4)发展提高阶段(时期)(1985—1998年)；(5)创新攀登阶段(1999年至今)。并从篮球课程目标、内容(教材)、教师队伍、教学方法与手段、考核五个方面对各个阶段不同时期的篮球课程建设情况进行了回顾与分析。综合来看，各个时期的篮球课程目标都紧随专业(学科)培养目标的变化而变化；从1961年至今，我国共出版了14个版本的国家级统编篮球教材；高校篮球教师的职称结构、学历结构日趋合理。1997年北京体育大学开始招收篮球博士研究生；篮球教学方法与手段随着教学理论和教育技术手段的发展而不断发展；篮球课程考核中，传统的终结性方式仍占主流，考核内容多以技术达标和理论为主。