论文部分内容阅读
双减政策的出台,不仅大大降低了学生的学习压力,同时也促使整个教学趋势是朝向学生核心能力培养方面发展,在这种情况下,如何适当、适当、适量、适情的调整学课堂教学内容,提高教学有效性,是当前数学教师在教学过程当中必须解决的一个问题。只有真正理解"双减"内容并基于双减政策对小学数学课堂教学进行优化,实现课程教学结构的精简以及课后作业的分层设计,才能够保障学生的学习质量,真正做到为学生减负,回归教育的初心,提高教学的有效性。本文以小学数学课堂教学为研究对象,探究双减背景下如何适量、适度、适情地对于小学数学课堂教学进行创新,从而优化课堂教学内容,提高教学综合效能,为下一阶段小学数学教学优化发展提供重要的参考数据。