【摘 要】
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新课程理念要求老师利用新的教育理念,使用新教材,改革教学方法,促进教育体制改革。任何事物的发展都有量变和质变的过程,教育改革即将迎来质的飞跃,在英语学习过程中,部分老师和学生仍然存在着错误思想,认为英语背会写会就学习到了基础的英语知识,其实并不是这样,英语应该作为一门语言来学习,将英语融入我们日常生活中的点点滴滴。在新教材的引领下,阅读课成为小学学生的必修课程,旨在提高高中学生的阅读能力,培养英语
【机 构】
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教育理论研究与创新网络总结年会论文集（六）
【出 处】
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教育理论研究与创新网络总结年会论文集（六）
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新课程理念要求老师利用新的教育理念,使用新教材,改革教学方法,促进教育体制改革。任何事物的发展都有量变和质变的过程,教育改革即将迎来质的飞跃,在英语学习过程中,部分老师和学生仍然存在着错误思想,认为英语背会写会就学习到了基础的英语知识,其实并不是这样,英语应该作为一门语言来学习,将英语融入我们日常生活中的点点滴滴。在新教材的引领下,阅读课成为小学学生的必修课程,旨在提高高中学生的阅读能力,培养英语素养,主题阅读教学利于将阅读内容系统化,整体化,促进学生理解和吸收,本文基于此种教学背景,对小学高年级英语主题阅读教学的策略进行研究。
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总体国家安全观是一个内涵丰富、开放包容、不断发展的思想体系，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。对大学生进行相关教育，将其融入高校思政课意义重大。因此，首先需要阐明将其融入高校思政课的价值意蕴，其次要注重分析现实困境，最后从深耕教材内容并凸显“融入”、夯实理论并结合实践、善用新媒体并结合线下、完善评价体系并提质增效等四个方面完善实现路径。
社会发展需要国家安全来作为保障，新时代大学生作为推动社会发展的主力军，对其进行国家安全教育尤为重要。将国家安全观教育融入高校思政教育，不仅符合当前国际安全形势下对大学生进行国家安全教育的要求，而且有助于推动高校思政教育的高质量发展。深入推进国家安全教育进课堂、进教材、进头脑、进校园，提高大学生抵御各类风险的能力，将国家安全意识铭记在心，践于行。
国家安全是民族复兴的根基,国家安全教育是夯实国家安全的固本强基之策。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视国家安全工作,统筹新时代“两个大局”和国家安全新形势、新任务,提出了总体国家安全观,为新征程中国家安全建设提供了基本遵循和根本保障。新时代我国进入实现中华民族伟大复兴的关键阶段,但目前我国发展不平衡、不充分的风险和挑战仍然突出,国际环境日趋多变复杂,维护国家安全的任务仍旧是重中之重
作为IGBT模块的核心器件之一,快恢复二极管（Fast Recovery Diode）具有减少模块的动态损耗、避免硬开关过程中的电压过充和震荡、提高系统工作频率等优点,以达到保护主要开关器件和提高系统可靠性的作用。在轨道交通领域,牵引级IGBT模块的电压等级通常在3.3kV以上,模块中二极管的反向恢复特性和雪崩鲁棒性会对IGBT的各项特性有较大影响,但目前国内关于快恢复二极管的研究还集中在中低压的
在世界百年未有之大变局加速演进和世纪疫情影响深远的背景下，党的二十大报告将“国家安全”置于事关“民族复兴的根基”这一高度予以阐述。将总体国家安全观融入高校思政课，成为对大学生进行国家安全教育的新思路和新途径。但只强调国家安全教育实施效果而忽视思政课主体优势，将导致融入预期目标难以实现。将引入嵌入性理论构建“嵌入—协同—融合”的总体国家安全观融入思政课逻辑分析框架，理顺国家安全观与思政课的关系，能够
自闭症是发现于儿童早期的发育障碍，在课堂教学的过程中，自闭症儿童往往会产生一些问题行为，给课堂管理带来了很多的干扰，需要引起教师的足够重视。鉴于此，本文以小学数学教学为例，对自闭症儿童的课堂问题行为进行了分析，并且提出了运用游戏来对儿童的行为进行转化的策略，从而帮助教师更好地应对自闭症儿童在课堂上的问题行为表现，帮助自闭症儿童更好地融入课堂正常学习环境中去，改善小学数学教育教学的质量。
在高校思政课国家安全教育教学中渗透总体国家安全观，体现了国家安全教育为实现中国梦供给安全保障、为国家安全牢筑思想防线、加强学生国家安全意识与能力的时代价值。高校思政课是贯彻与开展国家安全观教育、传播总体国家安全观的有效载体。因此，高校要在明确总体国家安全观视域下高校思政课国家安全教育的时代价值的基础上，深入分析当下总体国家安全观视域下高校思政课国家安全教育面临的困境，并积极探究总体国家安全观视域下
把总体国家安全观融入高校思政课有其必要性。一方面，总体国家安全观的融入使得思政课更加丰富多元；另一方面，是对总体国家安全观、马克思主义理论的延伸拓展。两者融合有益于深化国家安全教育和马克思主义理论教育。具体而言，要从宏观层面来统筹，为思政课提供保障；从实践角度来落实，聚焦重大现实问题；以学生为主来积极倡导教育，深化总体国家安全观入脑入心；对教师进行适当地指引，使经师与人师相统一；在教学方法层面，则
以激光刻痕取向硅钢为研究对象，研究了刻痕过程表面层损伤效应。结果表明，取向硅钢表面层由1.5μm左右的绝缘层、2.5μm左右硅酸镁底层组成，刻痕处理使表面层烧损形成刻线，并在内部形成裸露铁基体和Mg2SiO4的微小孔洞。在刻痕功率较低情况下，刻线为直径50μm的浅轻状断续斑痕，未形成有效刻线。此外，通过提高刻痕功率、降低刻痕频率和速度、增加激光光源能量和作用时间，可使刻线宽度和深度增加，但刻线内部
采用线棒辊涂技术和热处理工艺，通过添加钼酸铵逐步取代铬酸酐，制备了低铬环保取向硅钢用绝缘涂层。研究了不同钼酸铵与铬酸铵的添加量对取向硅钢绝缘涂覆液的稳定性和绝缘涂层的显微结构、附着性、硬度和耐腐蚀性的影响。实验结果表明，适量钼酸铵取代铬酸酐后有助于改善涂覆液的润湿性能，提高取向硅钢绝缘涂层的耐吸湿性能和耐腐蚀性。当添加量为1.5%钼酸铵和1.5%铬酸酐时，涂覆液的润湿性能最好，涂层粉末的耐吸湿性能