【摘 要】
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<正> 本文用自编的《小学六年级学生自我评价问卷》为测量工具,对218名小学六年级学生为研究对象进行测量,从而考察小学六年级学生的自我评价与性别、学习成绩、教师接纳水平
【机 构】
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华东师范大学心理学系; 福建师范大学心理系;
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<正> 本文用自编的《小学六年级学生自我评价问卷》为测量工具,对218名小学六年级学生为研究对象进行测量,从而考察小学六年级学生的自我评价与性别、学习成绩、教师接纳水平、家长评估智商、家长关系、同伴接纳水平之间的关系。不同性别、不同水平的学业成绩、父母关系、家长评估智商、教师接纳水平以及同伴接纳水平的学生,他们的自我评价存在着显著差异。总地来说自我评价与各因素之间呈正相关。性别、教师接纳水平、家长评估智商、家长关系、同
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