历史文化村镇调研方法浅析--自然与文化遗产保护课程的教学探索

来源 :2016中国高等学校城乡规划教育年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jrno1213
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对历史文化村镇规划设计过程中的调研问题,基于历史文化村镇时间演变的延续性、空间发展多样性的特征,梳理出清晰的历史文化村镇调研要素的时空网络关系,提出历史文化村镇的调研思路;并进一步通过对历史文化村镇聚落精神、聚落格局、建筑遗产、人文精粹、民俗风情、社会特征、民众参与等七个关键要素进行展开论述,详细解读历史文化村镇调研过程中的关键要素,对历史文化村镇规划设计的教学过程起到一定的参考借鉴作用,使学生能够理解并掌握历史文化聚落的基本调研思路.
其他文献
互联网等在线教育新产业新模式对城乡规划教学具有广泛而又深远的影响.本文聚焦城乡规划本科阶段课程,如何应对、协调与平衡线上和线下(Online&Offline,简称O2O)教学的冲击和
在城市总体规划课程的教学中,引导学生从城乡统筹的视角来理解和认识城市总体规划是课程的重要教学目的.本文通过回顾深圳大学2015年结合同济大学主持的住房和城乡建设部农村
长期以来,我国城乡规划学科存在"重技术轻社会"、"重实践轻研究"、"重城市轻乡村"等问题,且大学生社会实践普遍存在的"假、大、空"现象.本文依据应用技术大学的办学方法和特
会议
具有学科交叉特色的"社会综合实践调查课程"教学,旨在帮助同学们借助实践和调查来发现新问题、开拓创造力.问题是研究的灵魂,寻找科学问题是社会调查训练中最重要的环节之一.
会议
基于城乡规划专业的学科特点,结合当前城乡规划教学重视空间设计能力而轻视研究思维能力培养的现实问题,以六校联合毕业设计作为教学探索的平台,进而构建"城市历史文化脉络研
应对中国核心的城市规划范型调整,以及城乡规划一级学科对规划教育的全新要求,本院规划一年级教学组进行了将近7年的改革尝试,结合本学年课时调整,提出新的改革方案,整合教学
城乡规划的四年级设计课程在五年制本科的教学序列中,具有完善学生规划基本思维方式与工作方法的重要作用.在当前新型城镇化背景下,多学科融合、多规合一正日益构成城乡规划
会议
武汉大学城乡规划专业的《中外名城赏析》课程跨学科建设是将学生置于文学作品的特定情境,建构起城乡规划专业知识与文学作品之间的结构关联,并和城市场景调研相结合,探索强
城乡规划专业作为独立的学科,其教学方法的科学性、内容的专业性和课程实践的可操作性越来越受到建筑和规划教育界的关注.传统的附加在建筑学教学体系上的城乡规划初步教学内
会议
城市空间设计需要行之有效的空间设计切入点,即设计契机.城市空间设计契机的梳理,提取并最终指导设计,需要针对城市各层面进行详细深入的调查研究,这一过程需要进行客观,完善
会议