论文部分内容阅读
在固定床加压反应器中，对五种气化用煤进行了加氢热解试验，模拟工业气化炉的非匀速升温过程，在1～60kg/cm压力下模索了煤气中各组分的生成规律，着重讨论了温度与压力对甲烷生成的影响，并采用朗格谬型的动力学模型对转化率及各种烃类气体的产率进行了数学关联，较好地似合了实验结果。（本刊录）
煤在加压下加氢热解的动力学研究
【摘 要】
：
在固定床加压反应器中，对五种气化用煤进行了加氢热解试验，模拟工业气化炉的非匀速升温过程，在1～60kg/cm压力下模索了煤气中各组分的生成规律，着重讨论了温度与压力对甲烷生成的
【机 构】
：
华东化工学院
【出 处】
：
中国化工学会碳化学技术报告会
【发表日期】
：
1986年期
其他文献
该文建立了一个加压喷动流化床部分煤气化的数学模型，通过模型计算，考察了设备几何特性、运行工况、煤质对煤的气化的影响，特别是研究了在喷动流化床中压力对煤气化的影响。模型
煤中的硫分在煤转化过程中，依反应炉内气氛不同，转化后的存在形态不同为了了解石灰石对不同存在形态硫的作用，进而改善其固硫能力。该课题进行了不同反应气氛下，石灰石同硫影响因
建立了煤气化炉各物流有效能的计算方法，用这些方法建立了煤气化过程的有效能平衡和能量平衡，进一步估算出作为煤转换效率优化参数的热力学效率。文中用这一方法评价了四种煤气
采用双流体模型对增压导向式喷动流化床内喷动区和环形区气固运动速度和空隙率进行数值模拟。计算结果表明喷动区颗粒速度左初始阶段剧上升而气体速度则急剧下降，进入导向管后
【中图分类号】G773 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0127-01 作文教学是语文教学的一个重要组成部分。新课标理念下的作文指导，要求教师在作文教学过程中为学生创设宽松的学习环境。充分尊重和相信每一位学生，让他们想说什么就说什么，想写什么就写什么。引导学生用心灵体验生活，感悟人生，变被动写作为自主参与。然而目前农村的作文教学却不容乐观，据我对身边教学的了解，目
国家种质库接纳的各类送存种子,入库前一般均经过半年左右的临时贮存,即在夏季控温(温度不超过18℃的临时库或在低温-18℃库内临时存放。因种子来自全国各地,且送存季节不同