【摘 要】
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当前的学生作文，至少有两个问题没有解决好：一是缺少作文材料，处于"无米下锅"状态的学生不是少数；二是不能自由作文，学生总感觉是在被迫作文。小学作文教学中的这两大难题，在阅读作文教学实验中得到了较好的解决。如果把阅读作文和命题作文进行比较，可以看出阅读作文材料具有丰富性和多样性，材料积累和语言积系具有统一性和同步性，学生作文方式具有自主性和选择性等优势。本文还介绍了几种学生使用频率比较高的阅读作文的
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当前的学生作文，至少有两个问题没有解决好：一是缺少作文材料，处于"无米下锅"状态的学生不是少数；二是不能自由作文，学生总感觉是在被迫作文。小学作文教学中的这两大难题，在阅读作文教学实验中得到了较好的解决。如果把阅读作文和命题作文进行比较，可以看出阅读作文材料具有丰富性和多样性，材料积累和语言积系具有统一性和同步性，学生作文方式具有自主性和选择性等优势。本文还介绍了几种学生使用频率比较高的阅读作文的类型：对话型、童话型、评述型和现场报道型。
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