论文部分内容阅读
混凝土结构徐变计算的递推法
【机 构】
:
市建委
【出 处】
:
'96全国桥梁学术讨论会
【发表日期】
:
1996年期
其他文献
摘 要:随着社会的发展、科技的进步,我国正进入一个信息化时代,微课程也逐渐成为一种新兴的教学模式被广大教育工作者所认可与青睐,并被运用到各科教学中。信息技术是我国初中教学中重要的构成部分,微课的运用对于初中信息技术而言将有着巨大的帮助。这不仅符合时代的使命,同时也顺应了新课改要求。但根据以往教学实践不难发现,微课在初中信息技术教学中的应用尚存在诸多问题,严重影响着信息技术课堂教学效率的提升。基于此
摘 要:信息与计算科学专业是一个综合性、交叉性和实践性都极强的专业,在设定专业培养目标,合理的课程结构前提下探索专业人才培养模式。 关键词:信息与计算科学;培养目标;人才培养模式 一、 专业发展沿革 1999年始,为了扩大专业适应面,国家教委把各大专院校本科专业从504个压缩到了249个,在数学类中,由原来的计算数学及其应用软件、运筹学、控制科学、信息科学等4个专业调整为现在的信息与计算科学
摘 要:随着新课改的提出,其主题强调了以培养学生的创新精神为主要教学目的,而创新精神的培养,在具体的教学中表现为对问题的思考、分析与解决,因此,在高中历史课堂教学中培养学生的问题意识显得尤为重要。对问题意识在高中历史课堂教学中的重要性进行了分析,并提出了加强学生在高中历史课堂中问题意识的有效策略,从而有效提高高中历史的课堂教学质量。 关键词:问题意识;目的;高中历史;课堂教学 在高中历史课堂教
该文在调查统计的基础上,综述了中国工业建筑现状。根据中国各建设时期,将工业厂房混凝土结构耐久性状况及存在问题分四个时期分别论述。文章分析了混凝土结构耐久性破坏的原因
摘 要:发现问题是思维活动中最重要的环节,培养学生提出问题的能力是学科素质教育的关键。在历史教学中,启发学生提出问题是调动学生积极性、主动性和创造性的最有效的方法,是让学生成为学习主体,成为知识探索者和知识发现者的重要途径。本文从营造宽松氛围、创设问题情境、教给质疑方法、适时科学评价等几个方面来阐述如何培养学生的问题意识。 关键词:历史教学;问题意识;策略 当前我们学生的问题意识相当薄弱,在历
摘 要:异化作为一个重要的哲学范畴,不同历史时期的学者有不同的解释。笔者仅以黑格尔、费尔巴哈、马克思、马尔库塞四位哲学家的异化思想为线索来探讨这一范畴的理论脉络,为异化的最终扬弃提供理论借鉴。 关键词:异化;异化劳动;对象化 “异化”一词来自于希腊文,它是辩证法的一个重要概念,包括两层含义:第一,疏远、分离、陌生化,即背弃自身转变为异己的东西;第二,发展的必然性,即异化本身的扬弃就意味着发展过
摘 要:兴趣是人们获得知识和技能的一种神奇力量,它是学生主动学习的动力。“教育不是灌输,而是点燃火焰”这是苏格拉底的名言,因此,在地理教学中,应该从学生的兴趣着手,运用多种教学方法,提高他们对地理这一学科的学习热情,这样亦能提升教学效果,实现教有所成,学有所获的目标。 关键词:地理教学;提升;学习兴趣 一、 前言 我国伟大的教育家孔子有一句名言:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”美
摘 要:在传统的高中地理教学中,老师只是一味的根据课本给学生们灌溉知识,这样的方式无法真正的让同学们理解,无法提高课堂上的教学质量和水平,大大降低了同学们的学习效率,因此地理教学需要创新,众多地理教师提出了比较法在高中地理教学中应用的建议,这种方式符合素质教育理念的要求,提高了地理课堂教学的有效性,培养了学生们的地理想象能力和地理思维能力,有助于学生全面理解地理的学科知识。 关键词:地理比较法;