【摘 要】
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本研究以5e学习环规划数位科学探究活动,让国中学生采用数位感测器进行实验及分析数据的实作活动,以强化学生「比热」概念,除了科学探究模式,并因应学生能力进行差异化教学,采用引导及非引导方式进行科学探究.在4次的课程中,学生除了对「比热」有深入理解,更能够以此为基础,内化其科学探究方法,进而讨论出未来专题研究主题及步骤.
【机 构】
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臺北市立敦化國中 臺北市立大學 資訊科學系
【出 处】
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第21届全球华人计算机教育应用大会
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本研究以5e学习环规划数位科学探究活动,让国中学生采用数位感测器进行实验及分析数据的实作活动,以强化学生「比热」概念,除了科学探究模式,并因应学生能力进行差异化教学,采用引导及非引导方式进行科学探究.在4次的课程中,学生除了对「比热」有深入理解,更能够以此为基础,内化其科学探究方法,进而讨论出未来专题研究主题及步骤.
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