【摘 要】
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《中国医学教育改革和发展纲要》明确指出我国的医学教育事业初步建立了包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育的连续统一的医学教育体系.目前,医学教育的规模、质量、效益有了明显提高.为了更加有效的改革医学教育专业口径过窄、素质教育薄弱、教学模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死等状况,高等医学教育实施了一系列改革计划,注重医学生基础理论、基本知识、基本技能的培养,促进了医学生在知识、能力、综合素质和创新思
【机 构】
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吉林医药学院组织学与胚胎学教研室 吉林132013 吉林医药学院基础实验室中心 吉林132013
【出 处】
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中国解剖学会第十四届全国组织学与胚胎学青年学术研讨会暨第十一届组织学与胚胎学教学与科研技术研讨会
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《中国医学教育改革和发展纲要》明确指出我国的医学教育事业初步建立了包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育的连续统一的医学教育体系.目前,医学教育的规模、质量、效益有了明显提高.为了更加有效的改革医学教育专业口径过窄、素质教育薄弱、教学模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死等状况,高等医学教育实施了一系列改革计划,注重医学生基础理论、基本知识、基本技能的培养,促进了医学生在知识、能力、综合素质和创新思维等方面的发展,使医学教育质量稳步提高.
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