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以"营造场所"为核心的城市设计日益被社会所认可，受到广泛的关注。在中国进入城市时代——由增量方向发展向质量方向的转型期中将产生越来越重要的作用。城市设计的重要作用使其成为原建筑学体系下独立存在的建筑，城乡规划，风景园林三个相关专业的必修课程之一。随着城市问题的日趋综合化、社会化，城市设计的研究性特征愈发明显，城市设计的教学也面临从传统形体设计转向能力素质培养的转变。本文从当前的现实需求出发，探讨在三个学科体系背景下进行城市设计课程教学组织的整合构想，希望通过整合教学大纲、整合教学团队、整合教学组织手段等一系列的行动计划，搭建一个切实有效的城市设计教育框架，目的在于培养学生理性分析、团队合作、创新设计以及图解表达的综合能力。