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本文就中等职业学校的课堂教学进行了研究,中职课堂有效教学所涉及的基本要素包含两个方面:一方面指教学设计,包括教学内容、教学方法、教学效果;另一方面指教学实施,包括教学情境的设计、组织与安排;教学的讲授、演示、引导、辅导;教学的评价、归纳与总结,中职课程改革的重要部分是教学方法的转变。有效教学是一整套为促进学生学习,实现教学目标而采用的教学策略,也是一套用以指引教师教学、评价教师教学效果的标准。无论是作为策略还是作为标准,有效教学更多的是一种理念,而不是一种教师可以直接在课堂中加以运用的操作技术,或者是一套直接用以检验教师教学行为的评价指标。教学的有效性具有情境依赖性。有效教学作为教学策略的运用,需要教师的专业判断;作为评价标准的运用,也需要评价者的专业判断。因此,有效教学框架不可能非常具体细化。