【摘 要】
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著名教育家维果茨基认为:教学就是把"最近发展区"转化为"现有水平"的过程.所谓"最近发展区"是指经过努力后能达到的较高层次的智能发展区.我们通常所倡导的"跳一跳,摘得到"的力所能及的教学原则,就是对学生"最近发展区"的一种开发.研究和开发学生的"最近发展区"是优化学生思维品质的重要手段之一.化学教师应重视对学生的"最近发展区"的研究和开发,从而了解并明确学生在学习过程中存在的各种困惑和阶梯,以便对
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著名教育家维果茨基认为:教学就是把"最近发展区"转化为"现有水平"的过程.所谓"最近发展区"是指经过努力后能达到的较高层次的智能发展区.我们通常所倡导的"跳一跳,摘得到"的力所能及的教学原则,就是对学生"最近发展区"的一种开发.研究和开发学生的"最近发展区"是优化学生思维品质的重要手段之一.化学教师应重视对学生的"最近发展区"的研究和开发,从而了解并明确学生在学习过程中存在的各种困惑和阶梯,以便对学生学习化学的方法和思维途径进行有效的洞察和指导.本文内容包括：
一、构建新的概念及知识体系,要以学生的"现有水平"为基础
二、课堂教学的目标和层次的要求应兼顾学生的"最近发展区"
三、创设"跳一跳"的新情景问题,开发学生的"最近发展区"
四、重视对典型例题、习题的研究,优化学生的"最近发展区"
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迁移能力是学生获得新知识,解决新问题的基础,本文主要从化学教学角度讨论了学生迁移能力的培养,并提供了一些切实可行的措施.
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