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从文化自觉和文化自信的角度看，外语学者在致力于引进和解读西方的各种语言教学理论的同时，应该创建适合中国英语学习者特点的教学理论。"比较英语教育"就是这样一种教学理论，即发挥英语学习者的汉语文化优势，采取英汉语言文化比较的方法，实施英语教育。本文探索了上海外语教育出版社出版的《大学比较英语教程》(2013)的三个特点：以"输出—应用"为目标的编写及教学原则； "输入—学习"环节中的学术性和系统性；文化比较的思辨性。