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硅橡胶管在泪道疾病中的应用及阻塞原因分析
【机 构】
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四川省自贡市卫生学校
【出 处】
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中国生物医学工程学会第三次学术会议
【发表日期】
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1987年期
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摘 要：学生是数学学习的主体，数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。关于如何体现以生为本，构建学生发展的数学课堂，结合案例提出了三点建议。一，教学目标体现学生全面发展；二，教学实践引导学生个性发展；三，作业设计促进学生持续发展。 关键词：以生为本；数学学习；全面发展；个性发展 建构主义教学理论提倡以学生为中心，强调学生的