【摘 要】
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中国乡村地区以小农经济为基础,乡土社会的传统文化和土地产权的集体所有制,使得乡村地区发展的社会属性极强,这提高了城乡规划专业学生学习乡村规划设计的难度.本校乡村规划设计课程教学团队在2017年的上海市东新市村乡村规划教学实践中,通过两轮社会调查着力强化同学们对当今的乡土社会和乡村发展的认识,从学生调研反馈和最终教学成果来看收获了较好的效果,在乡村规划教学体系的探索中取得了新的进展,相关经验可供借鉴
【出 处】
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2018中国高等学校城乡规划教育年会
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中国乡村地区以小农经济为基础,乡土社会的传统文化和土地产权的集体所有制,使得乡村地区发展的社会属性极强,这提高了城乡规划专业学生学习乡村规划设计的难度.本校乡村规划设计课程教学团队在2017年的上海市东新市村乡村规划教学实践中,通过两轮社会调查着力强化同学们对当今的乡土社会和乡村发展的认识,从学生调研反馈和最终教学成果来看收获了较好的效果,在乡村规划教学体系的探索中取得了新的进展,相关经验可供借鉴.
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