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从全球化的视野来看,一个个体要同时拥有三种身份,即作为族群成员的身份,作为民族-国家成员的"公民"身份,以及作为"地球村"的"世界公民"身份.因此,全球化进程中的"三种认同"形成两组张力:一是在一个多族群国家内部,族群认同与国家认同之间的张力;二是全球视野内的国家认同与全球认同的张力.我国的民族教育肩负着培养学生乡土(社区)情怀、公民意识和能力,跨文化的能力和全球意识的使命.