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用二元对立的思维模式探讨民族传统文化与现代化的关系，往往割裂了古与今的血脉联系，导致民族传统文化进校园的认识误区。人们错误地认为民族传统文化已不再适应现代化社会的要求，不能促进学生的发展，否定文化传承与学生发展的内在联系；文化保守主义者认为现代学校教育传授的科技文化将会抹杀民族传统文化的特色；现代化潮流下教育与政治、经济、社会的相互作用遮蔽了教育与文化的关系，认为学校教育只传递文化不创新文化。这都可以归咎于对传统与现代的辩证关系把握不准，以及对"教育是文化的存在"的理解模糊不清。