老年教育文化是老年人生活理念形成的源泉，为老年人提供生存和发展的动力，其和谐建设机制也是推动构建和谐社会的动力。重点研究资源配置层面、制度层面和队伍层面的和谐建设机制，强调资源配置的和谐，是老年教育文化发展的物质基础，是老年教育文化的社会价值所决定的。老年人与不同年龄层次的人共享教育资源，提高他们的健康质量、生活质量，保持家庭温馨和谐，将大大降低社会成本，使老年教育文化所创造的价值超越自身价值，提升至社会价值、国家价值，促进社会和谐；制度文化建设连接着物质文化和精神文化，促进文化建设协调、有序、和谐发展。建立和谐的教学制度、管理制度和品牌制度，不断完善“政府主导、社会扶持、老年人参与”的制度建设，进而实现“自我管理、自我教育、自我完善、自我发展”的老年教育文化模式；队伍文化建设要以人为本，教师队伍、学员队伍和管理队伍要坚持平等、尊重、民主、合作的原则，增强文化交融和文化自觉。培养良好的教风、学风和校风，是更深层次的精神文化和谐建设。