【摘 要】
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根据动机系统理论,个体存在趋近奖励或有利信息,和回避惩罚或不利信息两种不同的动机倾向(Gray,1987；Schneirla,1959).生气虽然是一种消极情绪,但是近期有研究发现它与导
【机 构】
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浙江大学心理与行为科学系,杭州,310028
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根据动机系统理论,个体存在趋近奖励或有利信息,和回避惩罚或不利信息两种不同的动机倾向(Gray,1987；Schneirla,1959).生气虽然是一种消极情绪,但是近期有研究发现它与导向目标的趋近动机相联系(Carver & Harmon-Jones,2009；He,et al.,2010),因此生气情绪可能会影响儿童对奖惩信息的注意偏好.本研究采用空间注意线索范式,探讨儿童对奖励(即加分,反映较高的趋近水平)和惩罚(即扣分,反映较低的趋近水平)等相关线索的注意偏向.主要包括三个实验：实验1考察被父母和教师评价为高生气特质(n = 21)或低生气特质(n = 30)的5岁儿童；实验2考察在非公平游戏情境中报告生气情绪(n = 15)或未报告生气情绪(n = 25)的6岁儿童；实验3考察在呈现负性反馈的注意线索任务中,报告生气(n = 32)、害怕(n = 25)、一般(n = 27)和高兴(n = 58)的6岁儿童.
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