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长期以来，亚里士多德创立的形式逻辑(又称为普通逻辑)，是中国大陆的本科逻辑教学的主要内容，而当今迅速发展起来的，与日常生活中的自然语言推理更接近论辩理论仍未能进入大学本科生的视野。为了使本科逻辑教学更具有实用性，我们试图在本科教学中引进语用论辩理论。
本文将报告中国学生学习语用论辩理论的情况，在文化差异背景下讨论语用论辩分析、评价的差异，并提出一个语用论辩理论的跨文化研究纲领。