【摘 要】
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本论文旨在研究体验式教学在现代大学生心理健康教育课程改革中的作用。通过文献综述,探讨心理健康教育的重要性与现状,分析体验式教学的概念、特点及其在其他教育领域的应用,回顾体验式教学在心理健康教育中的先前研究。随后,从体验式教学的理论基础出发,阐述基于经验学习理论、活动参与理论、社会认知理论和建构主义学习理论对体验式心理健康教育的支撑作用。接着,深入探讨体验式教学在现代大学生心理健康教育中的应用与实践
【机 构】
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思政课建设与思想政治工作队伍发展研讨会论文集
【出 处】
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思政课建设与思想政治工作队伍发展研讨会论文集
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本论文旨在研究体验式教学在现代大学生心理健康教育课程改革中的作用。通过文献综述,探讨心理健康教育的重要性与现状,分析体验式教学的概念、特点及其在其他教育领域的应用,回顾体验式教学在心理健康教育中的先前研究。随后,从体验式教学的理论基础出发,阐述基于经验学习理论、活动参与理论、社会认知理论和建构主义学习理论对体验式心理健康教育的支撑作用。接着,深入探讨体验式教学在现代大学生心理健康教育中的应用与实践,包括课程设计与融合策略、基于实践的心理问题解决活动、情景模拟与角色扮演以及评估体验式教学效果的方法与工具。最后,总结研究结论,指出体验式教学在大学生心理健康教育中的重要作用。
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