在高等数学课程教学融入数学建模与实验是现代教育信息化技术条件下与素质教育相适应的重要教学改革.本文结合教学案例建设,探讨了如何在高等数学课程考试中融入数学建模与实验的思想与方法,使其成为课程教学考核与评价的重要组成部分.将数学建模与实验融入高等数学课程考核评价体系是素质教育和创新教育的一种有效考核形式，它需要发挥团队的力量长期和艰苦的工作，不断积累，不断创新。目前，亟待解决的是如何优化评价指标体系，完善考试考核管理制度与方法，包括实验、作业、讨论、口头发言或小论文报告等，都应成为这一时期课程教学评价与考核的有效形式。具体来说，以“能力测试+过程评价+报告+考试考核”相综合，注重对学生数学素养的培养效果检查，注重考查学生的创新能力、数学语言表达水平、用数学知识来解决实际问题的能力；加之以阶段总结性的考试方法，来构建课程考核体系的合理框架，充分挖掘学生的潜能，最大限度地调动学生学习高等数学的积极性，从而推进高等数学课程教学改革的进一步深入。