全球化浪潮带来的冲击不仅是全球气候变迁之实质问题。它所隐藏带动的是多元文化之交流冲撞、跨领域知识之交流与整合以及跨时空生物地理、人文地理不同迭层地景因自然与人为灾害而引发之巨大扰动。传统景观设计教育亦将同样面对在学院、实务以及政策面之紧缩扰动与价值观之调整。景观美学不再只奠基在纯美学理论上,它尚涉及生态美学、自然秩序与定律,以致包含人类活动参与所影响之各向度地貌变迁与文化地景之解构与重组。而在规划政策之实务操作上亦已面临非线性之Input与OtltPut之单向因果关系。本文拟就前述趋势探讨景观教育在大学部、研究所应如何重新整建教育架构以及因应人才培育目的。以及应如何设计多元之课程学习模块,俾达本土人才培育与全球接轨；以及在此关键时代应如何强化解决问题导向之景观教育目标。