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我们在阅读文本的时候，能领悟到作者的想法，并且由此生发出自己的一些想法，达到对文本更丰富的认识，这就是与作者对话。当前语文对话教学中"与作者对话"时出现"与文本对话"和"与作者对话"混为一谈、学生与作者"对话"不畅、学生表达不出对作者情感态度的评价等问题。解决的对策是重视作者的主体作用，积极引导学生关注作者，学会知人论世；重视文本的精神内涵，积极引导学生尊重文本，学会圈划重点；重视情境创设，积极引导学生联想、想象，学会感同身受。