【摘 要】
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在现代教育的理论体系中，学习理论是处于核心地位的，高职教育也不例外。高职教育必须依据科学的学习理论进行学习过程与学习资源的设计、开发和管理，才能帮助学习者进行有效的学
【出 处】
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中国职业技术教育学会2006年学术年会
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在现代教育的理论体系中，学习理论是处于核心地位的，高职教育也不例外。高职教育必须依据科学的学习理论进行学习过程与学习资源的设计、开发和管理，才能帮助学习者进行有效的学习，从而保证高职教学系统的输出品质。纵观学习理论的发展，已经历了行为主义、认知主义、客观主义，并在近十多年来发展了现代的学习理论“建构主义(constructivism)”。虽然行为主义、认知主义、客观主义和建构主义学习理论之间存在冲突，但他们之间不是谁取代谁的关系，而是相辅相成的问题。应根据不同的学习目标，不同的教学条件进行合理的选择与综合。本文探讨了建构主义学习理论，对高职教育的知识结构及学习阶段进行分析，基于建构主义的高职教学设计要求进行探讨。
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