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基因组信息学研究进展
【机 构】
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院生物物理研究所
【出 处】
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第七次全国基因结构表达与调控学术讨论会
【发表日期】
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1999年期
其他文献
摘 要： 素质教育的实现是多个层次，多个学科的塑造，初中历史教学在新世纪的课改潮流中面临各种实践和考验，如何有效发扬传统教学的精粹，不断创新教学风格，突出体现学生主体性，落实科学发展观，适应现实的历史教学模式是新时期历史老师必须面对的课题。 关键词： 初中历史教学 教学风格 素质教育 在新课程改革中，实行以学生为主，培养学生兴趣，活跃学生思维的教学方式，让学生从古板生硬的历史课堂中走出来，在不
摘 要： 高中地理的生态课堂不同于其他学科的生态课堂，地理生态课堂是指让地理的教学朝着良性的方向发展，朝着有利于学生的方向发展。让地理课堂的构建相对完善，并且能够促进师生之间的交流。地理生态课堂的构建对地理教学提出了新要求，教师在生态教学中，要以生态观解决学生出现的问题，对学生进行合理指引。构建地理生态课堂，让地理教学良性运作。 关键词： 高中地理 生态课堂 构建策略 在中国发展中，生态一词越
摘 要： 本文研究了信息技术在高中地理教学中的应用，通过调查问卷形式进行了分析。 关键词： 信息技术 地理教育 学科整合 一、信息技术对高中地理教学的意义 信息技术在高中地理教学中的应用研究，在一定程度上很好地把握了高中地理和信息技术的整合关系，运用信息技术对高中地理教学资源进行整合，服务于高中地理教师的备课过程与授课实践，拓宽高中地理教师的教学资源搜集渠道，便于高中地理教学资源共享，高等师
摘 要： 实施新课改的主要途径是课堂教学，因此必须对课堂教学进行改革，教学方法的改革是其中的重要方面。本文从多元互动教学法在初中思想品德课的运用出发，阐述了多元互动教学法的意义、内涵及其实施的具体措施，对于提高学生的积极性，提高思想品德课的课堂教学效率和教学质量，增强教学效果，无疑具有积极意义。 关键词： 新课改 多元互动 初中思想品德课教学 一、多元互动教学法的意义 2004年，国家新一轮
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