论文部分内容阅读
从1958年《国防教育法》的颁布至今，美国联邦政府对教师教育的政策影响发生了很大变化，主要体现在政策目标、手段、经费资助的数额和方式等方面。本文沿历史的脉络，通过对一系列相关法律条令的梳理，重点从政策目标与政策措施两个维度探究联邦政府对美国教师教育的政策影响。
论联邦政府对美国教师教育的政策影响--一种历史的视角
【摘 要】
：
从1958年《国防教育法》的颁布至今，美国联邦政府对教师教育的政策影响发生了很大变化，主要体现在政策目标、手段、经费资助的数额和方式等方面。本文沿历史的脉络，通过对一系列相关法律条令的梳理，重点从政策目标与政策措施两个维度探究联邦政府对美国教师教育的政策影响。
【机 构】
：
西南大学教育学院 重庆，400715
【出 处】
：
中国教育学会
【发表日期】
：
2006年3期
其他文献
澳门教育暨青局自2003年开始对学校综合评监进行试行工作，现在试行阶段已经结束，于2006/2007学年正式推行。学校综合评监可为学校提供充分的资讯，使其不断改进及发展，对于提高学校的教育素质，是一项非常重要的工作。本文主要介绍学校综合评监的目的，作用及特点，评监队伍的组成，评监指标体系的设计原则，范畴及项目，评监方法及程序，以及继续发展的路向等等。现在学校综合评监试行阶段所采用的指标体系是一套切
比较教育是现代教育科学中的一门重要学科。在二十一世纪，知识与传播是比较教育的学科建设与发展中不可忽略的重要因素。本文主要探究了比较教育中的三个方面，第一是比较教育的知识，第二是比较教育知识的传播，第三是比较教育的知识在传播过程中所面临的问题。
印度国防教育的最大特点就是通过建立庞大的国民学兵团组织，加强对青少年的国防教育。它是一个以青少年为重点对象的、进行国防教育和军事训练的组织。国民学兵团采用由中央和地方政府出钱、专门机构出力、国民广泛参与、国家受益的国防教育形式，一方面极大地强化了国民的国防观念和国防意识，另一方面为印度的国防建设提供了源源不断的后备力量。
十年来，国际合作办学对国内教育生态产生了巨大影响。优化了我们的教育课程，改进了我们的教育方法；更新了我们的教育理念j多元文化之中的教育使学生的健康的问题随之多样化。本文主要讨论的问题是，国际合作办学与不同文化的学生的健康教育之间的关系与对策。
鉴于目前国际合作办学普遍存在质量参差不齐、考生和考生家长无从选择的问题。本文从我国的国际合作办学发展的背景、目的和前提条件入手，研究国际合作办学中的质量管理环节上的问题：从招生、录取管理、培养过程的管理、学科的规划和政策指导以及颁发证书的管理四个方面对中美国际合作办学进行框架性的、制度化的比较分析，并针对如何加强质量管理提出可借鉴的经验。
教育服务贸易作为中国-东盟自由贸易的重要组成部分，如何让其得到快速发展是当前中国与东盟各国优先关注的重要领域。基于中国-东盟自由贸易区逐步建立的背景下，如何确保马来西亚真正成为中国在东盟的最大的教育服务贸易伙伴之一，则需要在认真剖析中国与马来西亚教育服务贸易现状、主要障碍及两国开展教育服务贸易有利因素的基础上，采取加快中马两国教育服务贸易发展的有效对策。
教师文化作为教师与其他教师之间在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，有个人主义文化、派别主义文化、人为合作文化与自然合作文化等类型，这些不同的文化类型对教师专业发展不同程度的起着促进或延缓作用。
教师专业化是国际教师教育改革的主要趋势，合作教师文化是对教师专业化的深层次支持和有力保障。解读合作教师文化、提出合作教师文化建构策略、讨论合作教师文化建构的影响因素对教师专业化发展具有重要的意义。
“教师成为领导者”是美国二十世纪八十年代兴起的一种新的教师发展观。该观念强调教师在课堂教学、课程设置、学校管理等方面积极参与，充分发挥领导作用；同时要求学校、同事之间相互协作，以保证教师领导能力的发挥，建立学校-社区-大学相结合的培养模式。其中著名的有“明天学校的领导力”计划、“国家写作计划”等。
全国教育协会作为美国最大的教师专业组织，在教师专业化发展的不同历史阶段采取有效策略，有力地推动了教师专业化的发展。其策略具体表现在：争取教师经济条件的改善、制定教师专业伦理规范、规范教学专业标准与教师教育机构认证、采取工会主义策略保障教师权益、搭建高校和地方中小学合作的平台、提供新教师入职支持、积极倡导全国教师资格认证等。为我国教师专业化发展提供一种思考、一种视角。