眼控气泡光标工效学研究

来源 :中国心理学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Kitten
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  随着视线追踪技术的发展,越来越多的研究者提出以视线控制的方式来简化传统的指点设备交互形式,从而使人机交互更加自然和高效。但由于受人眼生理特性等因素的限制,眼控交互技术在点击任务上的操作绩效并不理想。
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面孔知觉对方位变化非常敏感,大量来自面孔倒置效应的研究已经表明面孔是一种特异性加工,面孔旋转180°时,倒置的面孔同直立的面孔相比识别成绩显著低于直立的面孔,而物体识别没有相似的现象发生,表明面孔知觉存在特殊的加工模式(Farah et al.,1998; Marzi & Viggiano,2010).但是,有的研究者发现作业成绩和面孔角度变化成线性关系存在量上的区别,倒置的面孔导致相同神经数量活
在"互联网+"时代背景下,社交网站拓展了传统的人际交往模式并成为人际交流和沟通的重要平台。自我呈现是个体使用社交网站的主要动机之一,为管理和提升自我形象,个体会更多地采用积极自我呈现的策略,如上传漂亮的照片、发布积极的状态更新等。根据积极情绪的拓展-建构理论,积极自我呈现所伴随的积极情绪体验可以拓展个体的瞬时知行能力,有利于构建和累积个人及社会资源,缓冲持久的消极情绪的影响,进而对个体的自我成长及
同伴侵害(peer victimization)是指个体遭受同伴身体、言语、财物以及人际关系方面攻击的经历(Dio Guardi & Theodore,2006)。大多数儿童都遭受过同伴偶尔的侵害,已有研究表明儿童受到同伴侵害会表现出各种形式的适应不良,而在同伴侵害和心理适应不良之间则可能存在一些中介环节。作为一种坚信愉快结果有可能发生的信念,希望感很有可能是上述中介环节的重要组成部分。
父母依恋指个体与父母的情感联结。以往大量研究表明青少年安全的父母依恋与心理障碍负相关,但其内在的作用机制尚不完全清晰。根据Bowlby 的依恋理论,个体通过与抚养者(通常是父母)的互动发展出不同的有关自我和世界的内在工作模型;当个体感到被爱被关怀的时候,其就发展出积极自我的内在工作模型。这些有关自我的内在工作模型对个体日后的心理健康及亲密行为有重要的影响。
数学知识可以通过数学符号和字母表达,比如加法交换律"a+b=b+a";也可以通过自然语言表达,比如"在加法算式中,交换加数的位置,和不变".以往教学研究报告提到了用自然语言表达的言语化数学知识对于数学学习起到正面作用,然而目前并不清楚言语化数学是否在数学成就中有不可替代的作用.在本研究中,我们假设言语化数学与学生的数学成就关系紧密,因为它有助于数学概念理解.241 名大学生完成了言语化数学(数学术
本文采用眼动追踪任务探索自闭症儿童知觉客体的特征及客体间关系时的特点。 4-7岁的自闭症儿童和正常儿童各30名,运用启动效应的范式让被试观看图片材料,客体的特征主要是颜色、形状(客体的简笔画),客体间关系是动物与其典型食物的捕食关系(例:猴子和香蕉),共包含3个实验。实验一探究在没有学习规则的状况下以颜色和形状特征为启动刺激,自闭症儿童是否表现出颜色特征优势或者形状特征优势。实验结果1:自闭症儿童
分数运算对于个体将来的数学成就具有重要的预测作用,同时它与现实生活也息息相关,比如在购买物品时需要计算单位价格.然而,分数和小数是一直是数学领域中较难的方面之一(Lortie-Forgues,Tian,& Siegler,2015).本研究的目的在于探究人们在理解分数的等值上所存在的年龄差异.本研究主要关注的是视觉表征的不同类型(离散型vs 连续型)和表征的不同形式(符号化vs 非符号化)如何影响
童年期虐待问题因为其对儿童未来身体、心理发展的不利影响,自20世纪60年代来,不断受到重视,但在很长时间的研究过程中,受虐待者对虐待的认知并未为研究者所考虑.20世纪90年代后,在对个体童年期虐待认知研究后发现,个体受虐待经历越严重便越容易将自身经历定义为虐待,然而许多童年期受害者却在研究中报告自己并没有遭受过虐待,有研究者将这一现象称之为"假阴性错误".
数感是关于数字间关联的意识和直觉能力,是对数量及其关系和操作的直觉。围绕家庭的社会经济地位(socioeconomic status,SES)开展的一系列数学能力的研究表明,相较于中-高SES 家庭儿童,低SES 儿童数感表现处于劣势,日后也更容易成为数学困难的高危群体。多通道游戏干预有助于提高儿童的数数、数字大小比较和数值识别能力,也有助于提高其计算准确性和操作速度。干预反应范式(Respons
目的:探究中学生心理素质的分组特点及其性别和学段效应。方法:用中学生心理素质问卷(MQSAS)对1570个中学生样本进行施测,使用潜在类别分析对中学生心理素质进行划分,使用无序多分变量的 Logistic回归考察中学生心理素质的性别与学段特点。