【摘 要】
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"生友共生"的数学课堂教学以"学决定教,先学后教"为理念指导,以"互助"合作模式为基本学习形式。学生们结成伙伴关系,互相充当"小绅士"。他们是相互学习的朋友,相互学习,共同成长。实施共生课堂的前提是在课堂初始阶段设置学生分工、小组分组、校友培训等主导环节;"四步两环"的课堂运行模式是实施"共生"课堂的指导性教学程序。"共生"课堂以"四步两环"的课堂结构为载体和出发点,努力构建以学生为主体、有序化、
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"生友共生"的数学课堂教学以"学决定教,先学后教"为理念指导,以"互助"合作模式为基本学习形式。学生们结成伙伴关系,互相充当"小绅士"。他们是相互学习的朋友,相互学习,共同成长。实施共生课堂的前提是在课堂初始阶段设置学生分工、小组分组、校友培训等主导环节;"四步两环"的课堂运行模式是实施"共生"课堂的指导性教学程序。"共生"课堂以"四步两环"的课堂结构为载体和出发点,努力构建以学生为主体、有序化、情感化、趣味化、高效化的课堂教学生态。
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