【摘 要】
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为了解单亲家庭青少年学校归属感的分类特点、不同类别间在人口学变量上的特点以及在学校适应上的差异,采用学校归属感问卷和学校适应问卷对西南地区457名单亲家庭青少年进行
【机 构】
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华东师范大学心理与认知科学学院; 西南大学心理健康教育研究中心西南大学心理学部; 西南大学心理学部;
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为了解单亲家庭青少年学校归属感的分类特点、不同类别间在人口学变量上的特点以及在学校适应上的差异,采用学校归属感问卷和学校适应问卷对西南地区457名单亲家庭青少年进行问卷调查。使用潜在类别分析对结果进行分析,结果发现:(1)单亲家庭青少年学校归属感的潜在类别可以分为三种,分别是高学校归属感组(20.7%)、高认同-低学校依恋组(32.8%)和低认同-高学校依恋组(46.5%);(2)高学校归属感组、高认同-低学校依恋组和低认同-高学校依恋组均没有显著的性别和学段效应;(3)单亲家庭青少年的学校适应在不同学校归属感潜在类别上差异显著,高学校归属感组的学校适应得分显著高于高认同-低学校依恋组和低认同-高学校依恋组。这表明,单亲家庭青少年的学校归属感存在明显的分类特征,家长和教育工作者应针对单亲家庭青少年学校归属感不同潜在类别的特点制定相应的干预方案。
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