【摘 要】
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当前,中国社会全面进入新时代,构建新时代家庭教育思想应该深刻学习领会总书记关于家庭建设的重要讲话,牢牢把握时代特征.一是实现中华民族伟大复兴的"中国梦",要从筑好每个家庭的"家庭梦"开始;二是全党全社会正在培育和践行社会主义核心价值观,将中华民族传统美德发扬光大;三是总书记一直强调要把社会主义核心价值观建立在中华优秀传统文化的基础之上,多次强调中华优秀传统文化是中华民族的根,中华民族自古以来就重视
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当前,中国社会全面进入新时代,构建新时代家庭教育思想应该深刻学习领会总书记关于家庭建设的重要讲话,牢牢把握时代特征.一是实现中华民族伟大复兴的"中国梦",要从筑好每个家庭的"家庭梦"开始;二是全党全社会正在培育和践行社会主义核心价值观,将中华民族传统美德发扬光大;三是总书记一直强调要把社会主义核心价值观建立在中华优秀传统文化的基础之上,多次强调中华优秀传统文化是中华民族的根,中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情,有着深厚的家庭情结.要以社会主义核心价值观为引领，提升新形势下家庭文明建设。以完善家庭教育体系为保障，充分发挥家庭的基础教育功能。以社会主义和谐社会为目标，构建以爱为主题的和谐家庭。
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新时代,父母需要更广阔的视野.哲学是研究基本和普遍问题的思维工具.父母升级和更新哲学观,对于解决家庭教育问题,将起到拨云见雾的作用.从20世纪初开始,随着物理学的进一步发展,科学家们发现了传统物质实在论和牛顿经典力学与物质世界,尤其是微观世界物理现象的矛盾.人们逐渐开始怀疑经典理论,并通过逐步探索建立了一套颠覆了原有理论观点的新的物理学体系——量子力学,而量子力学的理论同时也推动了人类哲学理论的升
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家风又称门风,指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风,即一个家庭当中的风气.家风是给家中后人树立的价值准则.家风,是建立在中华文化之根上的集体认同,是每个个体成长的精神足印;家风,是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格.家风对家族的传承,民族的发展都起到重要影响.究其实质,家风是一种无形的、潜在的文化,它能通过日常生活影响孩子的心灵,塑造孩子
梁启超的人格品质主要是在寒士家风中形成的.其父推崇"淑身济物",日常生活十分简朴,没有任何不良嗜好.起初,梁启超认为父亲这样生活太过苛刻,劝父亲不要太苦了自己,但是,父亲这样回答:"辄教以家风不可坏,而矗然以后辈之流于淫佚为忧也."表明其传承寒士家风,防范子女"流于淫佚"的家庭教育意向.梁启超回忆:"父慈而严,督课之外,使之劳作."深受这种家风家教的影响,他反对娇惯溺爱子女,探索家庭逆境教育,坚持
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家长是孩子的首任老师,家长发展的状态与孩子的成长质量及家庭生活品质相关,又直接影响着家校合作活动的开展.作为学校教育与家庭教育的一个间隙——寒假,家长的教育状态又是怎么样的呢?分析了家长在以往寒假的教育状态，以往,很少说学生的寒假生活,更多只谈寒假作业,而传统的寒假作业基本以书面为主,是一个机械的"复习+预习"的过程.当孩子在苦苦完成作业时,家长对孩子寒假生活的关注点在哪里,是否能满足孩子的期望呢
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