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翟济生运用桂枝汤经验简介
【机 构】
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同仁医院中医科
【出 处】
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第二届全国“五方”临床应用研讨会
【发表日期】
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1998年期
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本文研究了川西平原水旱连作高产田作物群体生产力和复种模式。结果表明，麦稻两熟和麦稻秋玉米（或马铃薯）３熟制都可高产，产量分别为１５２１７．５ｋｇ／ｈｍ￣２，１５７４０．２５ｋｇ／ｈｍ￣２和１６５５７．０ｋｇ／ｈｍ￣２。年光能利用率，经济产量分别为０．９１％，０．９４％和０．９９％，生物产量分别
日前,福建省东南广播电视网络有限公司与华为公司签定了福建广播电视省干线传输网络设备采购合同,采用华为先进的SBS2500设备组建大容量、宽带化有线广播电视信息网。这是继
摘 要：专业成长是职业幸福感的一个因素，而职业幸福感是专业成长的一个动力。从教师心理发展的角度出发，考虑到教师自身个体可持续发展的需要，探索促进其成长的策略，我们通过调查问卷，了解教师发展的不同需求，努力做到尊重教师的内在需求，制定规划，让教师在成长体验中感受幸福；以期在校本研修中提升教师的职业幸福感，从而促进教师的专业成长，成就幸福教师，幸福学生。 关键词：尊重；成长；需求；职业幸福感 打铁
摘 要：随着幼儿课程游戏化理念的不断深入，以幼儿班级课程游戏的区域设计为前提的课程游戏得到了拓展。在课程过程中游戏化理念越来越清晰的情况下，要以幼儿的课程区域游戏为重点，进行方案、资源、环境等方面的建设，使孩子们在幼儿园的课程中，积极开展区域性游戏，分享游戏活动同时提高幼儿课程水平。 关键词：区域游戏；幼儿；全面发展 幼儿园的区域游戏有利于推动儿童养成自主学习等能力，在幼儿园课程中要以儿童的需
摘 要：游戏的形式和内容具有多样性。教师在课堂教学中应用心理游戏不能只是为了让学生好玩，而更应该能结合学科知识的重难点以及学生的心理特点，适时融入心理游戏，提升学生学习的自主性，使其在有趣的游戏情境中实现自主探究、在冲突的游戏情境中实现自主建构、在质疑的游戏情境中实现自然生长。 关键词：心理游戏；有趣；冲突；质疑 数学是一门较抽象的学科，教师在课堂教学中如果组织不当，容易让学生感觉枯燥乏味。那