研究目的:体育舞蹈运动是一项融体育与艺术于一体的运动项目,它的健身性和娱乐性深受大学生的喜爱。现如今成为高校体育教育和艺术教育的重要组成部分。作为校园体育文化的重要组成部分,体育舞蹈运动己经成为现代大学校园体育文化传播的重要途径之一,它因其具有特殊功能在高校校园体育文化建设中发挥着重要的作用。本研究以沈阳体育学院为例,探讨了体育舞蹈运动对高校校园体育文化的影响,同时针对其不足提出相应的意见和建议,旨在为沈阳体育学院和其它高校体育舞蹈运动在校园体育文化建设中更好的发展提供理论和实证参考,从而为丰富高校的体育文化,更好的建设校园体育文化提供理论依据。丰富和补充体育舞蹈运动与高校校园体育文化互动研究理论体系。研究方法:（1）文献资料法:通过中国期刊数据库、中国体育杂志中文类核心期刊等查阅有关本研究的基本理论,阅读了体育舞蹈运动教程、社会学等与本研究有关的大量研究资料和文献成果,为本研究提供理论指导。（2）问卷调查法:以沈阳体育学院四个年级体育舞蹈专项课和实训课学生为调查对象,共发放190份,回收188份,有效问卷185份,回收率98.9%,有效率98.4%。（3）专家访谈法:访谈沈阳体育学院有关领导、专家和体育舞蹈教师,获得研究的第一手资料以及对当前高校体育舞蹈文化的看法和建议,征求研究意见。研究结果:体育舞蹈运动对高校校园体育文化的影响集中在物质层面、制度行为层面和精神层面。体育舞蹈运动对体育文化物质层面影响主要体现在:学校体育舞蹈主要教学场地有3块,设备较为完善;学校体育舞蹈运动发展对体育舞蹈师资队伍中的教师性别、专项及学历背景、年龄、裁判等级等方面有一定要求。体育舞蹈运动对体育文化制度层面影响主要体现在:完整规范的体育舞蹈规章制度能够使体育舞蹈运动健康发展有标准可以依据,并且健全学校的体育制度;健康良好的体育舞蹈组织和传统能够帮助体育舞蹈运动的发展和文化建设,但是学校在这方面表现欠缺;体育舞蹈组织和活动的良好创办以及学校体育舞蹈品牌的形成有助于丰富学校体育文化氛围,从而形成良性循环。体育舞蹈运动对高校校园体育文化精神层面的影响有:91.3%和79.4%的同学认为在体育舞蹈运动过程中能够促进身体健康和培养自信心,89.7%和71.3%的学生认为参与体育舞蹈运动能够宣泄不愉快的心理情绪和丰富自身人际交往。说明体育舞蹈能够有效地帮助学生形成正确的体育观念;多数学生认为在参与体育舞蹈运动过程中体现出个人的公平竞争意识、集体主义意识、责任感等体育道德的程度较高,体现功利主义色彩程度低;大学生通过多样方式获取体育舞蹈知识,对于自身良好的终身体育意识的形成有帮助,同时明确自身的体育目标,满足自身体育目标。研究结论:沈阳体育学院体育舞蹈运动在高校校园体育物质文化建设中有关体育舞蹈的图书音像资料较为缺乏。在制度文化建设中,学校体育舞蹈实践课程教学形式采用双老师制,能够基本满足学生的需求,而相关体育舞蹈理论知识教学以及知识讲座开展效果较差。同时学校方面因体育舞蹈社团空缺而导致组织力量不够。学校学生通过学校体育舞蹈课、相关活动、同学等途径学习到体育舞蹈相关知识,能够促进身体健康、调节心理、培养自信心、丰富人际关系等。学生专业需求和兴趣爱好为导向在参与体育舞蹈运动时能够体现出学生公平竞争和个人责任的意识以及集体主义精神。建议学校加大在体育舞蹈场馆音响设备和图书资料方面的投入,以满足学生基本物质需求。在体育舞蹈课程方面建议完善专项课的同时要加强建设体育舞蹈选修课,丰富学生选修课形式,让更多学生有机会参与到体育舞蹈运动中来。丰富课程内容形式,以问题为导向去改善上课方式,多鼓励学生主动沟通,提供给学生更多练习和沟通所需的空间,提升课堂效率,增加课堂评价形式以完善考核评价办法,提升学生对体育舞蹈兴趣。加强学校体育舞蹈教师对体育文化发展的重视程度。学校还应助力学生开设体育舞蹈社团等组织,以发挥组织制度的作用。多举办学校内部以及学校之间的体育舞蹈交流活动,结合沈阳体育学院自身特点,打造本校品牌,形成沈阳体育学院体育舞蹈特色,营造校园体育舞蹈文化氛围,建立良好的文化风尚,壮大沈阳体育学院体育舞蹈爱好者队伍,丰富校园体育文化内涵。