【摘 要】
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在新时代背景下,中国教育事业不断发展,为了全面提高学生的综合素养,逐渐向素质教育转变。素质教育的提出在一定程度上改变了传统教学方式,更加重视学生学习能力及思维品质的培养。传统的教学模式已无法适应当前社会发展的需求,大单元教学就是其中之一,它是一种将学习内容进行整合,通过大单元教学法实施语文课程教学的新方式。在实际应用中,大单元教学可以对学生所学知识进行系统化、结构化的学习,将教师所传授知识转化为学
【机 构】
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2023年课程教育探索学术论坛论文集（三）
【出 处】
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2023年课程教育探索学术论坛论文集（三）
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在新时代背景下,中国教育事业不断发展,为了全面提高学生的综合素养,逐渐向素质教育转变。素质教育的提出在一定程度上改变了传统教学方式,更加重视学生学习能力及思维品质的培养。传统的教学模式已无法适应当前社会发展的需求,大单元教学就是其中之一,它是一种将学习内容进行整合,通过大单元教学法实施语文课程教学的新方式。在实际应用中,大单元教学可以对学生所学知识进行系统化、结构化的学习,将教师所传授知识转化为学生所学习到的内容。大单元教学模式具有整体性、综合性、应用性等特点,有利于将语文课程知识与社会生活相结合,使学生在学习中产生积极影响。
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臭氧因其氧化效果好且没有二次污染,广泛应用于工业废水处理,工程中一般采用曝气方式投加臭氧,具有反应器结构简单,不受气水比限制等优点,但还存在气泡直径大,臭氧利用效率低,氧化效果一般等问题。臭氧微纳米气泡技术可以克服这些缺点,且气泡在破灭的过程中产生的羟基自由基具有广谱的氧化能力,可以进一步提高臭氧氧化效能。受微纳米气泡产生原理的限制,目前各种产生微纳米气泡方法的气水比一般低于10%,水中的臭氧浓度
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