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词的多义化程度与词的常用性是成正比的，越是常用的词，多义化的程度越高。据我们统计，《现代汉语频率词典》所列8441个高频词中，按频率高低排在最前面的200个词词均义项4.015个，而排在最后面的200个词词均义项只有1.35个。
由于常用词的多义化程度高于非常用词，使第二语言教学面临一个难以回避的矛盾：就教学而言，频度越高的词等级越低，在教学序列中的位置越靠前；从语言的角度来看，频度越高的词多义化的程度越高，词义系统越复杂。
现行对外汉语学习词典在多义词处理方面各有何特点?有哪些值得借鉴的优长和需要克服的间题?本文拟在对几部有影响的对外汉语学习词典进行调查分析的基础上，初步探讨多义词义项收录和排列的基本原则及其实现条件。