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《义务教育音乐课程标准(2011年版)》1在1—2年级学段目标中明确指出：“应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学”。而在课程内容的创作实践中，也明确提出1-2年级学生“能够运用线条、色块、图形，记录感受到的音乐”。因此，音乐图谱如何有效的应用于课堂教学，具有一定的研究价值。新课改后，课本上呈现了一些形式生动，形象直观的图谱。