论文部分内容阅读
"双减"政策要求教育教学由应试基础的"知识型"转向为以人为本的"素养型"。在这样的大环境下,初中道德与法治教学应该积极地承担起减轻学生负担和提高学生学习效率的责任,并在此过程中积极培养学生的核心素养。而如何结合道德与法治教学的实际情况和学生的学习水平对课堂教学进行创新和优化课堂教学,如何以"双减"为基础,从"减负增效"入手,以"素养提升"收尾,则成了一个问题。