【摘 要】
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在一个高中班集体中，任课教师和班主任组成了一个教育、教学的合作团队。一个班级的成败荣辱，关键在于班主任是否能够艺术地发挥协调作用，班主任和课任老师要目标一致，集体行动，事
【出 处】
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中国陶行知研究会中学教育专委会第十一届学术年会
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在一个高中班集体中，任课教师和班主任组成了一个教育、教学的合作团队。一个班级的成败荣辱，关键在于班主任是否能够艺术地发挥协调作用，班主任和课任老师要目标一致，集体行动，事半功倍，班主任甘当学生，主动联系课任教师，使任课老师融人班级管理中，班主任协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任，班主任以诚相待，帮助课任老师建立威信，形成合力，使这个合作团队成为一个高绩效的团队。
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