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电化学现场FTIR反射光谱对Pt/GC及Pd/GC表面上分子吸附过程的研究
【机 构】
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大学固体表面物理化学国家重点实验室
【出 处】
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第九届全国分子光谱学术报告会
【发表日期】
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1996年期
其他文献
摘 要： 作为课改一线的一名初中数学老师，作者在平时教学实践和摸索中发现现在的学生学习不主动，不愿意思考问题。如何激发学生学习主动性，培养学生的探究和创新能力？需要设计什么样的课堂才能达到减负增效？本文作者根据自身多年的实践，详细地阐述了教学中实施有效探究的三个方面。 关键词： 信息技术 基本图形 变式训练 新课程改革实施以来，提倡学生主动学习、敢于质疑、乐于探究、勤于动手，在探究活动中增
摘 要： 本文作者主要针对如何才能使学生感受数学学习中的快乐，让学生快乐地学习数学介绍自己的教学经验。 关键词： 数学课堂 快乐学习 心态 兴趣是学习的最大动力。我赞同这样一句话：学习对学生来说无所谓苦和乐。再困难的知识，学生如果愿意学，就学得很快乐；反之，再容易的知识，学生不愿意学，就会觉得很痛苦。兴趣是最好的老师，教师要尽量让学生对数学产生愉快的情感体验。要想让学生快乐地学习数学，首先
摘 要： 职高生一般基础不是太好，学好数学对他们来说难度较大。如果在学习过程中能从树立必胜信心，激发强烈兴趣，培养良好习惯，寻找最佳方法，掌握解题技巧等。从细节入手，往往会收到事半功倍的效果。 关键词： 中职生 数学学习 兴趣 习惯 解题技巧 职高数学“难学”是一个不争的事实，对此老师和学生都有同样的体会。那么怎么办呢？数学是职业高中一门重要的必修课程，学生如何才能克服困难，化难为易，积极
摘 要： 在数学教学中，教师应充分利用多媒体信息技术，创设问题情境，辅助做数学实验，拓展想象，突破难点，增强训练密度，从三维目标培养学生对数学知识的发现和探索能力，从而改变传统教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提升学生搜集和处理信息、分析和解决问题的能力和水平。 关键词： 数学教学 多媒体技术 发现和探索能力 《数学课程标准》提出：“改变