【摘 要】
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"新课标"指出:"由于学生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化.",使用北师大教材后作者越来越
【出 处】
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中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会
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"新课标"指出:"由于学生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化.",使用北师大教材后作者越来越发现,对"算法多样化"的理解不应是计算方法越多,效果就越好.那么,怎样来理解算法的多样化呢?作者认为算法多样化,不等于计算方法多样化，算法多样化，不等于算法表面化，要从算法多样化中找出优化，算法多样化并不等于算法的全面化。
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