【摘 要】
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"研学后教"课堂教学模式在校园中普遍应用,经过教育工作者们的实践探究,已经硕果累累。研学后教"融·乐"课堂的教学实践是进一步打造"研学后教"课堂教学模式的升级版。对教师而言,有教学效果的收获之乐;对学生而言,有收获新知之乐。如何结合新高考要求开展高中物理研学后教"融·乐"课堂教学呢?本文将通过"生活情境的应用"、"融乐课堂的教学原则和典型特征"、"融汇四评的有效方式"等方面浅谈新高考模式下高中物理
【出 处】
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2022教育教学与管理成都论坛论文集（一）
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"研学后教"课堂教学模式在校园中普遍应用,经过教育工作者们的实践探究,已经硕果累累。研学后教"融·乐"课堂的教学实践是进一步打造"研学后教"课堂教学模式的升级版。对教师而言,有教学效果的收获之乐;对学生而言,有收获新知之乐。如何结合新高考要求开展高中物理研学后教"融·乐"课堂教学呢?本文将通过"生活情境的应用"、"融乐课堂的教学原则和典型特征"、"融汇四评的有效方式"等方面浅谈新高考模式下高中物理研学后教融乐课堂教学模式的实践策略。
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