【摘 要】
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<正>小学语文教材的识字有两个途径:集中识字和随文识字,其中随文识字是低年级学生识字的主要途径。随文识字是从文入手的,学生面对的生字都不是孤立的,也就是有一定的语言。
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<正>小学语文教材的识字有两个途径:集中识字和随文识字,其中随文识字是低年级学生识字的主要途径。随文识字是从文入手的,学生面对的生字都不是孤立的,也就是有一定的语言。"随文识字"运用得好,字的音、形、义紧密结合,读、说、写紧密结合,的确能有效地提高识字的数量和质量,能有效地促进学生语言的发展,是一种简便易行的教学方法。现就怎样做好"随文识字"教学谈点肤浅看法。一、引导学生随文正音孩子们由于受方言的影响,因此读准字音是识字的第一步。
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