芦笋SRAP反应体系优化及引物筛选

来源 :中国园艺学会芦笋分会第一届会员大会暨第四届中国芦笋发展与战略研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hehe521_
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前,SRAP标记技术在芦笋(Asparagus officinalisL)上还没有相关的研究报道.本研究以芦笋基因组总DNA为模板,对芦笋SRAP反应体系的重要参数进行优化试验,建立了一套适用于芦笋稳定可靠、重复性强的SRAP反应体系:25μL的反应体系中,模板DNA量80ng、Mg2浓度3.0mmol/L、上下游引物各0.2 μmol/L、dNTPs0.3mmol/L、Taq DNA聚合酶1U以及1×Buffer.扩增程序为:94℃预变性3min,反应前5个循环在94℃ 30s、35℃30s、72℃1.5min的条件下运行;随后的35个循环退火温度提高到50℃;最后72℃延伸10min.并比较了琼脂糖凝胶和变性聚丙烯酰胺凝胶电泳检测SRAP扩增产物多态性的差异,结果发现:6%变性聚丙烯酰胺凝胶电泳检测扩增产物比琼脂糖的效果好.然后,利用该优化体系对引物进行了全面筛选,从总共的256个SRAP引物组合中筛选出扩增条带清晰丰富、重复性好的引物组合239个,同时也证明了该体系是稳定可靠的.该优化体系的建立及其引物的筛选为今后利用SRAP标记技术进行芦笋种质资源遗传多样性、图谱构建、基因定位与辅助育种等研究奠定了技术基础.
其他文献
本文从三个方面论述在新编志书中增加口述史资料分量的问题:一是正确处理口述史资料与档案文献资料的关系,确定三点原则:1.记述同一类事件,以档案文献资料为主,口述史资料为
信息技术的教学方式一直都是需要教师去不断探索的教学任务,怎样才能既让学生掌握基础的信息技术知识、又能够培养学生的创新思维是每一位信息技术教师都在思考的问题.教师在
在新高考提出来后,人们更重视培养学生的核心素养,要求学生能够在学习和生活过程中均衡发展.体育是高中学生必须要学习的一门学科,无论是对学生身体还是心理状况都有一定的教
对国内外搜集到的50个芦笋品种,从抗芦笋茎枯病、褐斑病、茎基腐等方面进行比较,旨为今后芦笋品种的选育和芦笋生产中品种更换提供依据.
前言非破损法检测结构混凝土工程质量,是五十年代后发展起来的一项新的测试技术。它包括回弹法、超声脉冲速度法和“回弹—超声”综合法等三种。应用范围有结构混凝土的匀质
小学的学习是孩子的基础学习阶段,小学时期对孩子的正常发育成长有着很重要的意义.小学数学对孩子而言又起着关键作用,其有助于开发孩子的想象力,拓展他们的思维能力等等,所
近年来,随着新课程改进过程的不断发展,中国的教育越来越重视学生的身心发展,鼓励学生独立学习并提供优质的教育.小学是学生年龄的初级阶段,对儿童的未来学习和发展产生深远
本文在介绍芦笋生物学作用基础之上,探讨了模式动物在芦笋研究应用中的可能途径,模式动物为药物的检测提供了一个整体的平台。它可以提供细胞培养所不能提供的有用信息,譬如安
会议
本文对兴安天门冬田间栽植嫩茎原生质体分离和纯化的影响因子进行研究.结果发现,影响兴安天门冬原生质体分离和纯化的因素有:酶液组合和浓度、酶解时间、酶液渗透压、摇床转
沙田柚的花芽分化一般始于9月中下旬,至翌年2月下旬或迟到3月中下旬,历时5—6个月。分化程序及形态特征与柑橙一致。不同之处在于沙田柚花芽生理分化期提前,花瓣、雌雄蕊分化