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文章以"加德纳"的多元智力理论教育思想的科学观为前提,探讨培养具有主动参与、探索发现、交流合作精神的新型艺术教育人才.高等师范教育的特点决定于其培养人才的职业定向性。在美术师范生的培养中，一方面，可以培养出胜任教师职业的美术师范生，满足国家对教师的急需;另一方面，也要确立美术师范生在社会上的形象，即师范性形象。通过研究性学习的过程，可以培养学生发现和提出问题、以解决问题、设想问题、分析问题的综合实践能力，以及表述思想和交流成果的能力。