【摘 要】
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“每课一练”和“纵横电脑角”是本校信息技术教研组，为适应纵横码教学需要而专门设计的一项助学活动方案，起源于课堂教学，展开于课间内、外，收获于广大学生实践能力的提升之中，是一个动态、滚动的，容多学科知识互相渗透于一体的综合创新实践项目。围绕着方案设计主题思想-“助学生自学，创教学实效”，同时本校在以纵横信息数字化为主导的多个层面上取得了一个又一个丰硕成果。
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“每课一练”和“纵横电脑角”是本校信息技术教研组，为适应纵横码教学需要而专门设计的一项助学活动方案，起源于课堂教学，展开于课间内、外，收获于广大学生实践能力的提升之中，是一个动态、滚动的，容多学科知识互相渗透于一体的综合创新实践项目。围绕着方案设计主题思想-“助学生自学，创教学实效”，同时本校在以纵横信息数字化为主导的多个层面上取得了一个又一个丰硕成果。
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太原市教育局将将"纵横汉字输入法"的推广与培训工作纳入了创建学习型城市工作中,取得了重大成绩.开展纵横汉字输入法的推广工作，总结推广纵横汉字输入法,系列推进学习型城市创建，全方位组织实施,各层次广泛参与，适应"五化五建设"新形势,加快纵横汉字输入推广.促进了学习型城市的创建工作.
本文论述了在小学语文教学中如何渗透纵横码输入教学的一些方法:明确目标、选拔人才，精心设计、快乐训练，丰富活动、快乐实践，因材施教、快乐成长，同时指出学生对纵横输入法的学习要与学科的学习联系起来，用纵横输入法促进学生的学习，学习中要注意对学生兴趣的培养，让学生在轻松愉快的学习，让学生健康茁壮成长。
本文结合作者在社区学校里开展纵横输入法教学工作实践,结合美国学者拉斯卡四种学习刺激的教学方法,即教学方法——学习刺激——预期的学习结果,总结出了在纵横码教育中的四种教育方法,同时利用王府校园优势,大力推广纵横码.
本文阐述了作者学习纵横码的过程，以及参加残疾人纵横码比赛的经历，指出其从纵横码中也体会到的乐趣，也为自己能够推介纵横码贡献微薄之力而感到欣慰，并在网站专门开设了纵横输入法栏目，为愿意学习纵横输入法的同学提供了学习机会。
纵横信息数字化,不仅为人们提供了一种简便易学的汉字录入方法,还为学生学习语文带来了丰富资源.在实践中,发现它潜移默化地促进了学生的语文学习,提高了学生的语文素养.那么,如何利用纵横信息来学习语文呢，纵横码的介入,超越了传统的学校课堂和课本的框框,为识字教学注入新的活力,不仅能帮助孩子早识字,还能帮助孩子"正确地书写汉字";利用纵横码软件中的分词练习和词语接龙练习,开展语文的词汇学习课外活动,寓教于
本文总结了刘家店镇社区教育办公室，坚持计算机和纵横汉字输入法的培训，积累的一些经验和做法，在培训过程中，为了提高学员的打字速度，鼓励学员之间互学互助。采用电话跟踪，经常了解学员在家中练习情况，及时在学员之间通报，使学员之间有比劲。适时组织学员到学校集训，进行成绩测试，对成绩好的学员给予鼓励和表扬，提高学员的学习积极性，形成良好的学习氛围等等。
纵横教学做为语文教学的一种新手段,要向多元化展开,从而让语文教学最优化.让学生体验到识字是有趣、有用的,阅读是开放、智慧的,写作是有用、快乐的,真正促进学生个性的健康和谐发展,让学生的学习能力在自然而然中得到提高.同时指出纵横教学要向多元化展开，要善于动脑，探索新方法、新途径，从而让语文教学最优化。让学生体验到识字是有趣、有用的，阅读是开放、智慧的，写作是有用、快乐的，从而让孩子变得更聪明，真正促
文章阐述了在幼儿教育教学中总结经验，克服不利因素，带给孩子更优质的纵横码教学活动。同时指出纵横汉字输入法拟补了幼儿运用计算机进行汉字输入法的空白，通过训练的孩子语言表达能力，识字能力都比同龄儿童有很大提高。
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本文研究了如何让初中学生在短时间内学习纵横码输入法，快速提高打字速度，指出应首先打好基础把好关，基础训练要出成绩，还需要对每一关定好目标，任何时候目标是人前进的动力，努力的方向。每一关都有难易度，从鼓励大部分学生又不失选择优秀学生的原则出发，在每一关的速度测试中我设定不同的档次，满分10分，基本达标为6分，根据不同速度设定。同时反复练，一轮又一轮地重复练，做到熟能生巧。纵横输入法编码规则简单，学生