【摘 要】
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本文对于小学道德与法治有效教学的探讨,力图改善小学道德与法治课程教学“低效”“失效”的问题,提升道德与法治的课堂质量,提高道德与法治教师的教学素养,将小学道德与法治课程建设成为“有效率”“有效益”“有效果”的有效课程。同时,明确小学道德与法治课有效教学的界定,精确分析有效教学中的一些短板,在此基础上提出具有针对性的教学策略。
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本文对于小学道德与法治有效教学的探讨,力图改善小学道德与法治课程教学“低效”“失效”的问题,提升道德与法治的课堂质量,提高道德与法治教师的教学素养,将小学道德与法治课程建设成为“有效率”“有效益”“有效果”的有效课程。同时,明确小学道德与法治课有效教学的界定,精确分析有效教学中的一些短板,在此基础上提出具有针对性的教学策略。
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