【摘 要】
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家庭社会经济地位（socioeconomic status, SES）存在差距已经是当前社会的一个客观现实,它给儿童发展带来的影响引起广泛关注。SES是家庭经济资源（如家庭收入）、社会资源（如教育水平）的整合,对儿童认知发展尤其是观点采择能力发展起着重要作用。理论和实证研究表明,SES与多种家庭特征（如家庭功能）密切相关,家庭功能又对儿童观点采择具有重要影响。基于此,本研究运用家庭社会经济地位问卷
【出 处】
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第二十三届全国心理学学术会议摘要集（下）
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家庭社会经济地位（socioeconomic status, SES）存在差距已经是当前社会的一个客观现实,它给儿童发展带来的影响引起广泛关注。SES是家庭经济资源（如家庭收入）、社会资源（如教育水平）的整合,对儿童认知发展尤其是观点采择能力发展起着重要作用。理论和实证研究表明,SES与多种家庭特征（如家庭功能）密切相关,家庭功能又对儿童观点采择具有重要影响。基于此,本研究运用家庭社会经济地位问卷、家庭亲密度与适应性量表以及人际反应指针量表调查了795名（男生424名）二年级至五年级的小学生,考察SES对儿童观点采择的影响、家庭功能在其中的中介作用以及该过程是否受到性别的调节。研究结果表明:（1）在控制了独生与否、年级后,家庭社会经济地位能够显著正向预测儿童的观点采择（β=0.13, p ＜0.001）,即家庭社会经济地位越高,儿童观点采择水平也会提高;（2）家庭功能在家庭社会经济地位和儿童观点采择之间起部分中介作用（β=0.02, 95%CI=[0.01, 0.04]）;（3）性别显著调节直接路径,即家庭社会经济地位对儿童观点采择的预测作用在女生群体中显著（β=0.19, 95%CI=[0.09, 0.27]）,男生群体中不显著（β=0.05,95%CI=[-0.04, 0.14]）。本研究从个体层面（性别）与微系统层面（家庭社会经济地位、家庭功能）揭示了儿童观点采择的多重影响因素,对提高儿童观点采择具有一定的现实指导意义。
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